コミュニケーションを図る時にも、一人で考える際にも、人は「言葉」を必要とします。思考の原点は言葉であり、全ての学びを支えるのが国語力です。本校では「筋道を立てて考え表現する力」「他者の考えを正確に読み取る力」に通じる論理的言語運用能力が重要だと考え、漢字力や語彙（い）力はもちろん論理的思考力や対話力（コミュニケーション力）の養成を目指しています。
受け身ではなく積極的・能動的に学ぶ「アクティブ・ラーニング」。この手法を取り入れ、生徒自らが主体的に読み表現する力を育成することに重点を置いて指導します。
論理的言語運用能力を養うため、専用教材「論理エンジン」を導入。品詞の使い方や文章の組み立て方、読解力、文章表現など「論理」を重点的に指導します。
キリスト教はグローバルな宗教であり、聖書は世界で最も読まれている永遠のベストセラー。世界に広がる価値観と出会うことで、広い視野を養い、社会や自分自身を見つめ、他者と共に生きることの大切さを学びます。
聖書のメッセージを、劇やグループ活動などを通してクラスメートと協力しながら楽しく学び、自分と他者を共に大切にする生き方を考えます。
社会問題に目を向け、ディベートやレポートを通して自分の意見を表現し、社会的使命を果たして自己実現できる力を養います。
運動技能や体力の向上を図り、健康的に行動し、生涯にわたってスポーツを楽しむ精神と体を育みます。集団競技では互いに助け合い協力する姿勢を身につけます。
中学ではミシンの基礎を学びながらスケッチブック袋や讃美歌カバーなど、学生生活に役立つものを制作し、調理実習では計量や包丁の扱い方などの基本を習得。基礎を定着させるために実習時間を充実させ、日常生活において必要な技能を身につけます。
社会
自立的な学習姿勢を育む
探究的な学びを通し応用力を伸ばす
一見自分とは無関係に思える出来事でも、全ては今・これからを生きる自分自身につながっています。社会科では、自己とのつながりを知ることで社会への関心を深め、疑問に思ったことを個人・チームで調べて解き明かしていく自立的な学習姿勢を育みます。探究的な学びを通じて、知識教養に加え、論理的思考力、判断力、他者への共感など、どのような場面でも応用可能な力を伸ばしていきます。
【中1地理】探究学習の様子
探究学習と発信する力
「探究学習」で自ら問いを立てて調査し、論理的にまとめて発表します。中1地理では「世界の環境問題」、中2歴史では「住んでいる地域の歴史」をレポートにまとめて発表。中3公民では「新聞スクラップ」で時事問題を考察。探究の成果を共有します。
▼POINT